Pero lo cierto es que hablar de premios en estos contextos, al menos desde nuestra experiencia, a veces suele generar controversia. Y, seguro que, estés empezando a gamificar tus sesiones o ya lleves tiempo haciéndolo, es algo que te has preguntado alguna vez: ¿es adecuado utilizarlos o no?

Gamificación y conexión emocional

La simple mención de la palabra “recompensa” supone un componente motivacional. Los juegos estimulan la liberación de dopamina, relacionada con el bienestar, el placer y la motivación. En concreto, la gamificación, plantea a los jugadores/as diferentes retos o etapas, y con cada logro se va liberando dopamina, esto estimula el hipocampo, que a la vez desencadena diversos comportamientos como la repetición y el aprendizaje. De este modo, nuestro cerebro recibe la información y la clasifica como algo que merece ser recordado.

Es precisamente esta conexión emocional, que a menudo se pasa por alto en el diseño de la actividad gamificada, la que desempeña un papel fundamental en el resultado de la gamificación. Sumado a ello, participar en experiencias de juego ayuda a reducir el estrés, eleva el estado de ánimo, contribuye al autoconocimiento y la autoestima, por lo tanto, influye en la satisfacción personal.

¿Qué ventajas tiene la gamificación?

Como comentábamos al principio del post, la aplicación de la gamificación es un recurso cada vez más presente en la educación y en el ámbito profesional, a todos sus niveles, y sus ventajas son variadas:

• Aumenta la implicación del alumnado: en un entorno de aprendizaje, provoca un incremento de la atención y la motivación de forma natural, lo cual ayuda notablemente a la capacidad de aprender. Además, el juego hace que la persona esté activa, por el hecho de que está enfrentándose a situaciones reales que dependen de sus decisiones, es decir, aumenta su implicación.
• Proporciona un feedback directo: la aplicación de esta técnica aumenta la motivación, no solo por el aumento de los niveles de dopamina, también por la posibilidad de recibir un feedback continuo y real. Esto permite que la persona jugadora conozca de forma constante y directa su nivel de progreso, y sea más consciente de su propio aprendizaje, lo que le motiva a seguir avanzando.
• Crea experiencias positivas: diversos autores, como J. J. Lee y J. Hammer, señalan que los juegos tienen el potencial de provocar curiosidad, optimismo y seguridad mediante la aceptación que se hace durante el juego del fallo, que se integra como algo normal e incluso necesario, lo cual facilita el aprendizaje futuro y genera un mayor engagement o compromiso.

Tipos de recompensas

Llegado este punto, está claro que las recompensas aumentan la disposición a participar y competir en juegos. El reconocimiento y la gratificación por el esfuerzo realizado son grandes motivadores. Pero, ¿qué tipo de recompensas son efectivas al gamificar? A continuación, te mostramos las más populares:

• Virtuales: las recompensas virtuales constituyen el tipo de incentivo más frecuente en entornos gamificados. A pesar de su naturaleza intangible, demuestran una alta efectividad. Estas incluyen puntos, insignias, medallas, o monedas virtuales, y se otorgan tras la consecución de tareas o desafíos específicos. Funcionan como indicadores clave de progreso y logro, manteniendo a los usuarios/as motivados para avanzar.
• Físicas: la otra cara de la moneda son las recompensas físicas, que se pueden tocar y usar. Pueden ir desde un producto real hasta un código de descuento, cualquier cosa que obtengas fuera de la pantalla. Su gran ventaja es el extra emocional que aportan: experimentar un beneficio tangible motiva mucho más que acumular puntos abstractos.
• De estatus: las recompensas de estatus poseen un componente emocional superior al de otros tipos de incentivos, ya que el reconocimiento público de los logros es un factor motivacional clave. Estas recompensas pueden manifestarse como títulos, medallas o insignias que los usuarios/as exhiben en sus perfiles, permitiéndoles destacar y fomentar un sentido de pertenencia al grupo o comunidad.
• De acceso o privilegio: algunos sistemas de gamificación ofrecen privilegios exclusivos como recompensa. Esto puede significar desbloquear contenido secreto, acceder a niveles extra o conseguir permisos especiales. Estas recompensas de acceso son muy efectivas para mantener el interés, ya que dan la sensación a las personas participantes de ser especiales y de tener acceso a experiencias únicas.

Todos estos tipos de recompensas tienen sus puntos fuertes y aplicaciones particulares. Lo crucial es saber elegirlas bien, basándose siempre en lo que se quiere lograr con la gamificación y en la audiencia a la que nos dirigimos.

Posibles inconvenientes y riesgos

Una de las principales barreras que nos encontramos cuando queremos gamificar es el elevado coste de implementación. La producción de materiales educativos y audiovisuales que cumplan con los estándares de calidad, sumado a la necesidad de renovar las herramientas y recursos educativos tradicionales, puede suponer un desembolso económico significativo. Tampoco podemos olvidar el esfuerzo extra e implicación por parte del profesional o equipo que diseña la actividad gamificada, que deberá invertir bastante tiempo, no solo en la elaboración o desarrollo del juego, sino también en formarse en este tipo de metodología.

Pero además, más allá de estos aspectos, existen otras desventajas notables que tenemos que tener en cuenta:

• Distracción: existe el riesgo real de que las personas participantes se distraigan con los elementos lúdicos del juego, lo que podría resultar en una pérdida de tiempo y productividad.
• Dificultad para desarrollar ciertas habilidades: aunque la gamificación es excelente para potenciar algunas competencias (como la resolución de problemas o el trabajo en equipo), el desarrollo de otras habilidades, como la expresión oral, resulta mucho más difícil de integrar eficazmente.
• Riesgo en la formación en valores: si no se aplica y tutoriza de forma adecuada, en determinados juegos el énfasis por la competición puede desembocar en rivalidades excesivas, mermando valores importantes como la colaboración o el compañerismo.
• El difícil equilibrio lúdico-formativo: mantener la balanza entre el carácter lúdico y el formativo es un desafío constante. Si la actividad pierde su propósito educativo principal, se vuelve improductiva y superficial, y se convierte en “jugar por jugar”.
• Motivación pasajera: la motivación basada exclusivamente en la obtención de premios y recompensas extrínsecas, tiende a disminuir una vez que el sistema deja de ser novedoso, resultando en un compromiso a medio-corto plazo.

En definitiva, la gamificación se presenta como una herramienta de alto potencial, capaz de fomentar la motivación, el compromiso y el desarrollo de habilidades específicas. Sin embargo, su implementación requiere un análisis cuidadoso y estratégico.

Los desafíos, que van desde los costes significativos hasta el peligro de una competitividad excesiva y la motivación a corto plazo, subrayan una realidad fundamental: ¡la gamificación no es una solución universal! El éxito de cualquier sistema gamificado no reside solo en el diseño de recompensas atractivas, sino en la capacidad de mantener un equilibrio entre lo lúdico y lo educativo, asegurando que los objetivos de aprendizaje guíen el juego, y no al revés.

Solo mediante una aplicación consciente y bien planificada se podrán aprovechar sus beneficios, minimizando los riesgos inherentes a esta innovadora metodología.

¡Ojalá esta lectura te resulte de utilidad! 😊

“Si queremos extraer el máximo valor de la gamificación,

debemos considerar el ir más allá

de los puntos, insignias y clasificaciones”.

Kevin Werbach

La entrada Gamificación y premios: ¿Es adecuado utilizarlos o no? aparece primero en Piensa en Competencias.

Con el juego, se pueden desarrollar y/o poner en acción competencias y habilidades como el trabajo en equipo, el liderazgo, la comunicación, la negociación, la creatividad, la gestión del cambio, etc.

En consecuencia, el utilizar este tipo de mecánicas en entornos no lúdicos, como en la formación, sesiones de coaching o mentoring, puede mejorar el proceso de aprendizaje hasta convertirlo en un activador de la motivación, aprovechando así sus ventajas como elemento social e interactivo y facilitando observar situaciones o comportamientos más allá de lo que pueda surgir en una interacción donde solo existan preguntas y respuestas.

Por todo ello, como justo hace varios días que mi juego “Piensa en Competencias” cumplió su primer añito y, además, ahora nos toca estar mucho tiempo en casa, creo que es un buen momento para ampliar la lista que escribí hace dos años (https://piensaencompetencias.com/diversion-aprendizaje-pueden-ir-juntos/), tanto con esta herramienta didáctica como con 3 nuevas incorporaciones, con las que pongo la guinda final a este post y que espero te haga esta situación más llevadera.

Piensa en Competencias

Este “serious game” tiene como objetivo que quien lo utiliza pueda definir, aprender o conocer las competencias profesionales de sí mismo/a, de una persona o de un grupo.

Se trata de una baraja de cartas. Cada una de las cuales tiene una competencia en la parte delantera, y en la trasera su correspondiente definición, además de un indicativo del grupo al que pertenece.

Esta herramienta va dirigida a Profesionales de RRHH, Coaches, Formadores en Habilidades, Orientadores Laborales, a personas que se encuentren en búsqueda de empleo, y en general a todas aquellas que quieran saber más acerca de las Competencias.

Las instrucciones proponen un modo de juego, que tiene una duración de aproximada de 25 minutos. Aunque, lo interesante es que, quien la utilice puede crear su propia forma de empleo… ¡hay muchas posibilidades!

Seguimos… mis juegos favoritos 🙂

¿Quieres saber qué juegos suelo utilizar? ¿Cuáles son mis “básicos”?

Para responder he elaborado un listado, el cual he ordenado por las diferentes competencias que según mi experiencia se pueden poner en práctica, y dentro de este grupo he distinguido por categoría (juego de tablero, de cartas, de dados, etc.), duración de la partida, número de jugadores, y editorial. Allá va:

Creatividad, Anticipación y Comunicación Eficaz

Story Cubes

“Lanza los dados y, comenzando por “Érase una vez…”, invéntate una historia que involucre los 9 resultados de los dados”.

Dados – 10 minutos – 1/+ jugadores – Asmodée

Dixit

“El tablero marca la puntuación con  fichas, una por jugador de distinto color. Cada turno un cuentacuentos diferente que elegirá una de sus cartas y dirá una frase que la identifique. El resto de los jugadores seleccionará de las suyas la que más se asemeje a la frase del turno. Se descubren todas las cartas y… ¿cuál es la del cuentacuentos?”.

Cartas – 30 minutos – 3/6 jugadores – Morapiaf

Manzanas con Manzanas

“¡El juego de las comparaciones hilarantes! Basado en el popular juego Apples to Apples, esta versión ofrece diversión y ritmo rápido, al tiempo que construye su vocabulario y sus habilidades de pensamiento”.

Cartas – 25 minutos – 4/10 jugadores – Mattel

Persuasión, Visión Estratégica y Gestión de Recursos

Catan

“Para ganar este juego de tablero tienes que ser un buen negociador, el mejor estratega y que la suerte esté de tu parte para conseguir 10 puntos. La clave está en formar una gran ruta comercial entre tus campos. Piensa tu táctica y negocia”.

Tablero – 60 minutos – 3/4 jugadores – Devir

Carcassonne

“Carcassonne trasporta a la época medieval. Con las piezas (ciudades, caminos, campos y claustros) se formará el mapa en el que hay que colocar a los seguidores (caballero, ladrón, granjero o monje) y conseguir más puntos. La posición de los seguidores es fundamental, cada seguidor tiene su lugar. Es importante tener un plan y una perspectiva espacial del territorio”.

Tablero – 40 minutos – 2/8 jugadores – Devir

Hive Pocket

“Las hormigas soldado batallan por obtener el control del exterior de la colmena. Los escarabajos escalan para dominar las alturas. Las arañas adquieren posiciones defensivas y los grillos saltan para una victoria. Mantén un ojo en la colmena y el otro en las reservas de tu adversario. La tensión se incrementa, ya que un error puede llevarte a la muerte de tu reina”.

Fichas – 20 minutos – 2 jugadores – Asmodée

Concentración, Capacidad de Reflexión y Resolución de problemas

De Mudanzas

“Tira los dados para saber la carga, busca las cajas, mete la carga en los camiones y ordénala”.

Fichas – 30 minutos – 3/6 jugadores – Homoludicus

¿Quién es el más burro?

“Divertido juego de pistas, en el que no hace falta ser el más listo para ganar”.

Tablero – 30 minutos – 2/12 jugadores – Simba

Big Brain Academy

“¿Quién tiene el cerebro más grande? Reta a tu cerebro en cuatro divertidas categorías: Lógica, Análisis, Cálculo y Asociación. Responde las preguntas de cada categoría correctamente y acumularás fichas de victoria. Cuando se acaban las cinco rondas, pesarás tus fichas en la balanza y veréis quién gana”.

Tablero – 60 minutos – 2/6 jugadores – Simba

Planificación, Toma de Decisiones y Pensamiento Estratégico

Virus

“En el hospital Nuestra Señora de Tranjis, saltan las alarmas cuando los novatos del laboratorio se dan cuenta demasiado tarde de que los contenedores de muestras no estaban vacíos como pensaban. En su interior contienen brotes de virus experimentales que ahora campan a sus anchas por todo el centro y sólo tú puedes detenerlos”.

Cartas – 20 minutos – 2/6 jugadores – Tranjis Games

El Tesoro de Isla Tortuga

“Surca las peligrosas aguas del Caribe de la mano de El tesoro de Isla Tortuga y explora sus costas en busca de tesoros. Equipa tu barco con las herramientas adecuadas y la tripulación más aguerrida y, si llegas tarde a la búsqueda del tesoro, ¡¡¡siempre tendrás la opción de robárselo a los demás!!!”.

Cartas – 15 minutos – 2/5 jugadores – DMZ Games

Star Wars Destiny

“¡Toma el control de tus personajes favoritos de Star Wars y decide el destino de la galaxia! Star Wars Destiny es un juego que enfrenta a los héroes y villanos más famosos de la saga cinematográfica en virulentos combates. El sistema de juego combina la gestión del mazo con un motor de dados para resolver los combates”.

Dados y Cartas – 30 minutos – 2 jugadores – Asmodée

Agilidad, Imaginación y Memoria

Cross Dices

“Lanza los dados y forma el mayor número de palabras enlazadas dentro del tiempo del reloj de arena. Anota los puntos y gana a tus contrincantes. Es un juego rápido y agiliza la mente. Pasarás ratos muy entretenidos”.

Dados – 20 minutos – +2 jugadores – Cayro

Imagine

“Trata de conseguir el mayor número de puntos resolviendo los enigmas que planteen los otros jugadores. Además, ellos también tendrán que resolver los tuyos. Para ello, tendrás que servirte de 60 cartas transparentes con diferentes iconos que podrás combinar como tú quieras. ¡No hay límites para tu creatividad!”.

Cartas – 30 minutos – 3/8 jugadores – Asmodée

Sushi Go!

“Sushi Go! es un divertido y rápido juego de cartas en el que los jugadores tratan de comer el menú perfecto  de su comida favorita. Para ello, deberán combinar las cartas de la mejor forma posible, pero el problema es que éstas circulan a toda velocidad por la mesa y en cada turno solo se puede jugar una carta, tras lo cual cambian de mano…”.

Cartas – 15 minutos – 2/5 jugadores – Devir

Espero que este post te haya gustado y te ayude a hacer más ameno el confinamiento.

Y ahora… ¡¡¡a darle al PLAY!!! 😉

“Si quieres trabajadores creativos,

dales tiempo suficiente para jugar”.

John Cleese

La entrada ¿¿Aprendizaje y Diversión?? ¡Claro que sí! aparece primero en Piensa en Competencias.

Yes!! 😉 Todas estas preguntas serán respondidas en esta entrada. Así que… ¡te invito a seguir leyendo!

Una vez finalizado el proceso de selección de personal, se procede a la incorporación a la empresa de la persona elegida. Sin duda los primeros días en una empresa dejan huella en las personas, se trata de un momento de ilusión, pero también de incertidumbre. Por ello es relevante tener previsto un Plan de Acogida.

Un buen plan de acogida debe conseguir la socialización, integración y bienestar en la compañía de la nueva incorporación. Para ello no basta con darle a esta persona un manual de bienvenida para que se lo lea… ejem, ejem…, también habrá que desarrollar un protocolo: presentarle a sus compañeros/as, transmitirle la cultura y los valores de la empresa, etc., en conclusión, conseguir que tenga un buen recuerdo de su inicio en la compañía.

El objetivo del Plan de Acogida es acompañar al profesional en su proceso de integración, ayudándolo a conocer su departamento y su rol dentro de la empresa y a entender los procesos y rutinas de trabajo.

Normalmente, el Plan de Acogida es diseñado por la persona responsable de Recursos Humanos, y deben de adaptarse a la realidad de cada organización. Requiere de un proceso de planificación previo y de mejoras continuas, para que siempre esté actualizado.

Algunos de los elementos fundamentales que han de aparecer en el mismo son:

• Bienvenida a la organización: esta fase debe incluir una formación amplia sobre la empresa, sus actividades, los lugares donde está presente y se debe resolver cualquier duda general que tenga el nuevo empleado. Se debe hacer, además, entrega del manual de bienvenida, el cual contiene información básica y práctica de la empresa, de los procedimientos más comunes y de los servicios que ofrece.

• Acogida en su departamento: en esta etapa interviene su responsable directo, quien se encargará de presentarle a sus compañeros/as, así como de explicarle cuál será su lugar de trabajo, las herramientas que debe utilizar y qué se espera de él, así como los plazos en los que tiene realizar sus funciones. Lo ideal es que toda la organización sepa que hay una persona nueva y que conozcan su perfil profesional, por ejemplo, anunciándolo en la intranet con una breve descripción y su foto.

• Formación específica: es recomendable que se planifiquen algunas sesiones de formación, que se adaptará según el puesto a cubrir. Generalmente, se suele hacer una parte general y común a todos los trabajadores, y después otra específica para el puesto.

• Evaluación y seguimiento: entre los 30-60 días después de que finalice el periodo de formación, se recomienda hacer un seguimiento del empleado. La evaluación es muy valiosa, puesto que permite identificar las dificultades con las que se encuentra y mejorar el Plan de Acogida futuro.

En definitiva, el plan de acogida facilita a la empresa que el proceso de integración sea rápido y eficiente. Además, ayuda a potenciar la imagen de marca, favoreciendo que las nuevas incorporaciones tengan una buena impresión desde el primer día.

Hasta aquí la entrada de hoy 🙂

¡¡Mil gracias por leerme & Feliz semana!!

“Para poder seguir

tengo que empezar

todo de nuevo”.

León Gieco

La entrada You are welcome! El Plan de Acogida en la Empresa aparece primero en Piensa en Competencias.

A día de hoy, me encuentro con muchos profesionales que no sabrían decirme con seguridad cuáles son sus competencias. Es más, la inmensa mayoría ni siquiera se lo ha planteado nunca, y mucho menos lo han puesto por escrito. Por otro lado, también hay algunas personas que me plantean la duda de cómo incluirlas en el CV.

Conocer nuestras competencias es esencial para ser más empleables…

¿Sabes cuáles son tus puntos fuertes y tus áreas de mejora?

Pero, exactamente… ¿qué es una Competencia?

Una Competencia es la combinación de: Conocimientos (saber) + Habilidades (hacer) + Actitudes (ser) + Motivaciones (querer). Todo ello determina las capacidades de una persona y predice el éxito a la hora de desarrollar un puesto de trabajo.

Existen competencias que se adquieren por conocimientos, son las competencias específicas: formación especializada, idiomas, funciones de un puesto de trabajo, etc. Hay otras competencias que se adquieren con la experiencia, personal o profesional, que tienen que ver con motivaciones o intereses, y que son trasversales a cualquier sector, como por ejemplo: comunicación, liderazgo, trabajo en equipo, etc.

Entonces… ¿cómo puedo definir mis competencias?

Es cierto que actualmente nos podemos encontrar con profesionales con perfiles muy similares al nuestro, en los que la diferencia no son los conocimientos, ni las tareas realizadas, ni el puesto desempeñado, sino que ésta se encuentra en las experiencias propias, vividas en situaciones determinadas.

Te facilito varias preguntas, que te pueden servir para comenzar a reflexionar e ir descubriendo tus competencias profesionales:

• ¿A qué situaciones difíciles te has enfrentado?
• ¿Cómo las has resuelto?
• ¿Qué acciones has llevado a cabo?
• ¿Qué has logrado fruto de esas acciones?
• ¿Cuál ha sido el resultado obtenido?
• ¿Qué beneficios has aportado a la empresa?

Y, por último, ¿cómo puedo incluir las competencias en el Currículum Vitae?

Podemos extraer un logro de una dificultad u oportunidad, y de éste una competencia.

No hay que detallar la situación concreta en el CV, pero sí la acción que se ha llevado a cabo: organicé, analicé, supervisé…, así como el beneficio que has aportado a la empresa, por ejemplo: reducción de costes, fidelización de clientes, apertura de nuevo mercado, etc.

Además, el listado de competencias se puede incluir en un solo apartado al principio del CV, a modo de resumen, de manera que de un vistazo se pueda tener un conocimiento rápido de ellas.

Llegados a este punto, un sencillo ejercicio que puedes hacer es el siguiente: escribir en un papel tus competencias y tratar de evidenciarlas con experiencias reales, describiendo situaciones específicas vividas en cada una de ellas. Ten en cuenta que cuantas más competencias analices, más opciones tendrás para adaptar tu CV en función del puesto de trabajo o sector al que te enfoques.

Realizar esta actividad, y revisarla cada cierto tiempo, te hará ser más consciente de quién eres y de tu valía, te aportará mucha información, seguridad y una mayor confianza en ti mism@.

¡Ya verás que útil!

Hasta aquí la entrada de hoy.

Como siempre… ¡mil gracias por leerme!

“El conocimiento de uno mismo

es el primer paso para toda sabiduría”.

Aristóteles

La entrada ¿Conoces tus Competencias? aparece primero en Piensa en Competencias.

El objetivo del Programa es la integración sostenible en el mercado de trabajo de las personas jóvenes desempleadas de la localidad, y los requisitos para acceder al mismo son los siguientes:

• Tener entre 16 y 29 años (ambas edades inclusive).
• Estar empadronado/a en Alcalá de Guadaíra (Sevilla).
• Estar desempleado/a y no estar participando en sistemas de educación reglada.
• Estar inscrito/a en el Programa de Garantía Juvenil.
• Tener el nivel académico exigido para acceder a los itinerarios formativos.

Ahora sí… ¡voy al grano!

La cuestión es que cuando en estas sesiones informativas abrimos el turno de preguntas, son muchas las personas jóvenes que tienen la duda de qué itinerario tiene más o menos salida, e incluso hay quien se queda cuando acabamos y nos solicita algo de orientación al respecto.

Mi respuesta suele ser la siguiente:

– ¿Qué itinerario te gusta?…

… (De repente se hace un silencio y se ve un brillito en los ojos y una sonrisa 😉

– Pues si tienes el nivel académico necesario para entrar, ¡elige ese itinerario!

Posteriormente a este instante “flow”, suelo recibir como respuesta “pero es que a lo mejor hay otro que tenga más salida”, a lo que contesto: “estos itinerarios formativos están diseñados atendiendo a las ofertas que existen este momento en el mercado laboral, aun así, hay muchas razones, y ya no solo en relación a este programa, sino a la hora de elegir qué es lo que quiero estudiar, que indican que lo mejor es escoger aquella opción que me más te motive”.

¿Qué cuáles son esas razones? Pues te dejo en concreto 6 SUPER MOTIVOS:

1. El mercado laboral fluctúa

Puede ser que haya empleo en un determinado sector, y que dentro de unos años la oferta laboral en el mismo descienda. Por ello, mi consejo es que elijas lo que te motiva hoy, y vayas reciclándote conforme sea necesario.

2. Tu mente se expande

Tu mente está más receptiva cuando estudias algo que te gusta, ya que está dispuesta a asimilar conceptos nuevos e información distinta sin poner trabas, por lo tanto ¡no necesitarás esforzarte tanto para aprender!

3. Fomentas la creatividad

La creatividad tiene mucho que ver con la pasión que ponemos en lo que hacemos, así que si encuentras tu “fuente de inspiración”, la puerta de la imaginación estará abierta.

4. Tu motivación lo notará

Cuando inviertes tu tiempo en aquello que te gusta, la motivación forma parte de tu estado natural, no tienes que buscarla en el exterior.

5. Estás decidiendo tu futuro

Tienes ante ti la posibilidad de estudiar algo que va a influir directamente en tu vida a medio/largo plazo, es decir, que va a determinar en gran medida si trabajarás en una profesión determinada.

6. Tu autoestima se beneficiará

Al hacer lo que te gusta, estarás más seguro/a de ti mismo/a, y además, gracias a ello tu rendimiento será mayor.

¿Te parecen suficientes razones para elegir aquello que realmente te motiva?

Hasta aquí la entrada de hoy.

¡Mil gracias por leerme!

“Cuando tengas que elegir entre dos caminos,

pregúntate cuál de ellos tiene corazón.

Quien elige el camino del corazón

no se equivoca nunca”.

                                                                        Popol Vuh

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