¿Qué son las actividades ice-breaker?

En ocasiones, cuando personas que no se conocen se encuentran por primera vez pueden toparse con una barrera comunicativa. Esto puede suceder en formaciones, en eventos sociales o en muchas otras situaciones personales. Para superar este momento “incómodo” y fomentar la interacción, existen las actividades conocidas como ice-breaker.

Estas dinámicas, diseñadas específicamente para «romper el hielo», pueden consistir en preguntas sencillas, juegos divertidos o ejercicios colaborativos que permiten a las personas conocerse mejor. Gracias a ellas se crea un ambiente más relajado y propicio para el trabajo en equipo, eliminando esos obstáculos de comunicación y la tensión inicial, así como facilitando el diálogo entre las personas participantes. Por tanto, la clave para que una actividad ice-breaker cumpla con su objetivo es que sea lo suficientemente interesante y participativa. Además, debe involucrar a todas las personas que componen el grupo y debe ser adecuada al contexto y a la cultura del mismo, asegurándose de que todo el mundo se sienta cómodo.

¿Cuándo utilizar este tipo de actividad?

Lo cierto es que las dinámicas para romper el hielo se pueden usar en muchas situaciones: en reuniones de trabajo, en eventos sociales, en cursos y talleres, etc. Son muy útiles cuando las personas participantes no se conocen bien y queremos crear un ambiente positivo, por ejemplo, al inicio de una actividad formativa.

Por otro lado, es recomendable usar un ice-breaker en momentos de cambio profesional, o cuando los ánimos están más bajos, como puede ser el inicio de un nuevo ciclo de trabajo o después de una reestructuración laboral. En estos casos, las personas pueden sentirse inseguras o reacias a expresarse, por ello una dinámica de este tipo puede ayudarles a restablecer la confianza y el sentido de pertenencia a la empresa.

Por último, también se pueden llevar a cabo estas actividades en eventos de networking, donde por cierto – desde nuestra experiencia – funcionan genial. En este contexto, el objetivo es que las personas participantes se sientan cómodas, y que les sea más sencillo conocerse y conectar entre ellas.

¿Qué beneficios aporta?

Entre los beneficios que nos aporta realizar una actividad ice-breaker, podemos destacar los siguientes:

1. Mejora la comunicación: cuando las personas se sienten cómodas entre sí, es mucho más fácil que se comuniquen abiertamente y compartan sus impresiones e ideas.
2. Fomenta la creatividad: al romper el hielo con una dinámica divertida, se pueden desbloquear ideas y generar nuevas perspectivas para resolver problemas.
3. Aumenta la productividad: esta actividad puede ayudar a crear un espacio más positivo que promueva un mejor rendimiento cuando se trabaja en equipo.
4. Construye relaciones: gracias al ice-breaker las personas se conocen mejor, lo cual es esencial para construir relaciones más sólidas y mejorar el clima laboral.

Aspectos a tener en cuenta

Antes de realizar una actividad de este tipo, tienes que saber que no todas las dinámicas ice-breaker son adecuadas para cualquier situación. A continuación, te detallamos algunos aspectos a tener en cuenta a la hora de elegir la que mejor se adecue al tipo de evento o reunión que estés organizando:

• Conoce primero al grupo: antes de elegir un ice-breaker, es fundamental conocer a quienes van a participar en la misma. ¿Se trata de un grupo de personas que se conocen bien o que se acaban de encontrar? En el ámbito corporativo, por ejemplo, es importante seleccionar dinámicas que no sean demasiado personales o incómodas (por supuesto depende del equipo). En cambio, en un evento social más relajado, puedes escoger actividades más divertidas y abiertas.
• Ten en cuenta el tamaño del mismo: este detalle también influye en la elección del ice-breaker. Si es un grupo pequeño, las dinámicas de presentación pueden funcionar bien. Por el contrario, si se trata de un grupo grande es mejor optar por alguna actividad que pueda involucrar a todas las personas sin alargar demasiado su duración.
• Considera el tiempo disponible: hay juegos que pueden tomar más tiempo que otros, así que si dispones de un tiempo limitado para realizar el ice-breaker, opta por una dinámica que sea corta pero efectiva. Por ejemplo, utilizar preguntas rápidas puede ser suficiente para romper el hielo sin consumir demasiado tiempo, incluso puedes añadir un cronómetro para contestarlas.
• Adapta la actividad al objetivo propuesto: el objetivo del evento o reunión también influye en la elección de la actividad. Si estás organizando una sesión formativa, las dinámicas que promueven la colaboración son perfectas. En cambio, en una reunión creativa, un ice-breaker que fomente la imaginación y el pensamiento lateral puede ser más adecuado.

Llegado este momento, seguro que has podido ver que las actividades ice-breaker son herramientas ideales para aquellas situaciones donde se necesite romper el hielo, sobre todo cuando nos dirigimos a un entorno laboral, social o educativo. Estas dinámicas ayudan a que las personas participantes se sientan más a gusto y relajadas, y también mejoran la comunicación, la colaboración y la confianza en el equipo.

Así que, si tienes curiosidad y te apetece empezar a poner en práctica este tipo de dinámicas, ¡te lo ponemos fácil! Aquí dejamos enlace a dos actividades descargables (totalmente gratuitas) para que rompas el hielo y refresques tus sesiones:

• Actividad «Cuéntame sobre ti»
• Actividad «Busco a alguien que…»

¡Muchas gracias por leernos! 😊

“Un ice-breaker debe ser MÍTICO:

Movido, Interesante, Testado, Importante, Corto y Original”.

Anónimo

La entrada ¡Échale hielo a tus sesiones formativas! Beneficios de las actividades ice-breaker aparece primero en Piensa en Competencias.

Pero por otro lado, estas “aparentemente simples” piezas de colores también nos ayudan a trasladar el juego a contextos que van más allá del mismo. ¿A qué nos estamos refiriendo? Pues a la metodología Lego Serious Play 😉

Esta metodología se apoya en la idea de que pensamos con las manos (concepto “hand knowledge” según el cual éstas están conectadas con gran cantidad de células cerebrales. The Journal of Neuroscience, 2015; 35(46):15466 –15476), y asimismo se fundamenta en investigaciones realizadas en diferentes ámbitos como el educativo, empresarial, psicología e innovación, entre otros.

Partiendo de la capacidad de conocimiento que surge de la conexión entre nuestras manos y nuestra mente, podemos obtener múltiples beneficios a través de la puesta en práctica de esta metodología de facilitación lúdica, y aquí nos queremos centrar:

• Facilita la reflexión y el diálogo, mejorando la participación y la escucha, ya que al contar historias a través del modelo construido se favorece la comprensión y la empatía de las personas participantes.
• Trabaja las competencias o habilidades específica que se deseen desarrollar dentro de la sesión, incorporando todos los puntos de vista posibles para dar así respuesta a temas complejos.
• Maximiza el potencial creativo e innovador. La experiencia de construir y compartir hace que se creen nuevas ideas aprovechando la interacción y el conocimiento colectivo que se genera dentro del grupo.
• Mejora la toma de decisiones, porque al dar forma a la imaginación con la materialización de conceptos éstos se hacen tangibles, pudiéndose visualizar metas y obtener respuestas sobre cómo llegar a ellas. Como consecuencia, aumenta el compromiso con el resultado obtenido.

En definitiva, desde el momento en el que la persona está construyendo con esta poderosa herramienta, está dando respuesta con sus manos a las preguntas realizadas, y es aquí cuando podemos acompañarle (de manera individual o colectiva) para generar nuevas oportunidades y construir escenarios que ofrezcan soluciones a la situación que está viviendo.

Además de estos beneficios, ¡hay muchos más! Descúbrelos en primera persona en el próximo workshop que ponemos en marcha:

https://formaciones-piensa-competencias/

Te esperamos 🙂

¡Gracias por leernos!

“What’s interesting about Lego

is it’s constantly reminding you

that it’s a facsimile of something else”.

“Lo interesante de Lego

es que te recuerda constantemente

que es una reproducción de otra cosa”.

Christopher Miller

La entrada Jugando, en serio ;) ¿Qué beneficios aporta la metodología Lego® Serious Play®? aparece primero en Piensa en Competencias.

A día de hoy, las dinámicas grupales se siguen utilizando a nivel profesional para valorar competencias tanto en procesos de selección como en programas formativos, ya que ponen de manifiesto “en directo” la conducta de la persona cuando entra en contacto con otras. Esta técnica permite identificar las competencias de las personas ya que no sólo se observan sus habilidades individuales sino que también se puede analizar la interacción entre los participantes, es decir, su comportamiento en situaciones que requieren establecer relaciones sociales.

Bien aplicadas, para quienes nos dedicamos a la formación o a la gestión del talento, son realmente útiles y, por esta razón, hoy quería poner el foco en ellas 🙂

¿Qué son exactamente las dinámicas de grupo?

Son actividades colectivas que tienen como fin promover la interacción entre las personas que componen un grupo. Se trata de ejercicios atractivos y que deben adaptarse a las circunstancias de las personas participantes.

Tienen su origen en la sociología y, desde mediados del siglo XX, se ha extendido su uso en el ámbito de los Recursos Humanos para afianzar la confianza y crear cohesión grupal, desarrollar nuevas habilidades, evaluar competencias, etc.

Tipos de dinámicas de grupos:

Puedes encontrar muchas formas de clasificación de las dinámicas de grupo. Lo más común es hacerlo en función de su finalidad: dinámicas de presentación, de socialización, de resolución de conflictos, de conocimiento, de reflexión o de colaboración, entre otras; pero también se puede hacer una distinción según el enfoque que se le dé a la misma:

• Dinámicas de situaciones ficticias: se expone una historia inventada para conocer qué piensan las personas participantes sobre un tema concreto, cada cual aporta su opinión al respecto, por lo que no existe una única respuesta.
• Dinámicas de rol: la persona facilitadora presenta una situación y adjudica un papel a cada participante, entre todos tendrán que dar solución a una cuestión o resolver una problemática durante un tiempo determinado, mientras representan un guion.
• Dinámicas de contexto real: tratan de recrear un entorno lo más parecido posible a la realidad, por ejemplo, simulando funciones o tareas que se llevarían a cabo en un puesto de trabajo (gestionar una reunión de equipo, realizar una presentación comercial, poner en marcha un proyecto, etc.).

Quiero poner en marcha una dinámica de grupo, ¿qué pasos tengo que tener en cuenta?

Lo tienes claro, quieres realizar una dinámica grupal. Puedes buscar alguna que se adapte a lo que necesitas o crear la tuya propia. Hay muchas opciones de dinámicas de grupos, e incluso es posible combinar los tipos de dinámicas expuestos. Recuerda que se trata de organizar una actividad (que puede ser presencial u online) en la que todas las personas participantes interaccionen.

Así, los pasos que tienes que seguir son los siguientes:

1º Define el objetivo de la dinámica: este punto es esencial, tendrías que responder a qué es lo que quieres conseguir gracias a su puesta en marcha.

2º Ten en cuenta el contexto: ¿Cuántas personas componen el grupo y cuál es su perfil? ¿De cuánto tiempo dispones? ¿Dónde se va a realizar? ¿Con qué medios cuentas?

3º Dale forma a la dinámica: es el momento de diseñar la actividad, concretar las instrucciones que se le van a dar al grupo, las normas y la progresión que va a seguir, así como los materiales necesarios.

¡Ahora toca llevarla a cabo! 😉 Eso sí, desde mi experiencia: funcionarán mejor siempre que sean divertidas, con un objetivo bien definido, adaptadas a las circunstancias del grupo y acorde a las competencias que se quieren visualizar.

Espero que este artículo te haya sido de utilidad.

¡Buen comienzo de año & gracias por leerme!

“Aunque la finalidad de la enseñanza

es que l@s alumn@s aprendan,

la dinámica hace que la evaluación

se convierta en una estrategia

para que aprueben”.

Miguel Ángel Santos Guerra

La entrada Valorar competencias con dinámicas grupales aparece primero en Piensa en Competencias.

Con el juego, se pueden desarrollar y/o poner en acción competencias y habilidades como el trabajo en equipo, el liderazgo, la comunicación, la negociación, la creatividad, la gestión del cambio, etc.

En consecuencia, el utilizar este tipo de mecánicas en entornos no lúdicos, como en la formación, sesiones de coaching o mentoring, puede mejorar el proceso de aprendizaje hasta convertirlo en un activador de la motivación, aprovechando así sus ventajas como elemento social e interactivo y facilitando observar situaciones o comportamientos más allá de lo que pueda surgir en una interacción donde solo existan preguntas y respuestas.

Por todo ello, como justo hace varios días que mi juego “Piensa en Competencias” cumplió su primer añito y, además, ahora nos toca estar mucho tiempo en casa, creo que es un buen momento para ampliar la lista que escribí hace dos años (https://piensaencompetencias.com/diversion-aprendizaje-pueden-ir-juntos/), tanto con esta herramienta didáctica como con 3 nuevas incorporaciones, con las que pongo la guinda final a este post y que espero te haga esta situación más llevadera.

Piensa en Competencias

Este “serious game” tiene como objetivo que quien lo utiliza pueda definir, aprender o conocer las competencias profesionales de sí mismo/a, de una persona o de un grupo.

Se trata de una baraja de cartas. Cada una de las cuales tiene una competencia en la parte delantera, y en la trasera su correspondiente definición, además de un indicativo del grupo al que pertenece.

Esta herramienta va dirigida a Profesionales de RRHH, Coaches, Formadores en Habilidades, Orientadores Laborales, a personas que se encuentren en búsqueda de empleo, y en general a todas aquellas que quieran saber más acerca de las Competencias.

Las instrucciones proponen un modo de juego, que tiene una duración de aproximada de 25 minutos. Aunque, lo interesante es que, quien la utilice puede crear su propia forma de empleo… ¡hay muchas posibilidades!

Seguimos… mis juegos favoritos 🙂

¿Quieres saber qué juegos suelo utilizar? ¿Cuáles son mis “básicos”?

Para responder he elaborado un listado, el cual he ordenado por las diferentes competencias que según mi experiencia se pueden poner en práctica, y dentro de este grupo he distinguido por categoría (juego de tablero, de cartas, de dados, etc.), duración de la partida, número de jugadores, y editorial. Allá va:

Creatividad, Anticipación y Comunicación Eficaz

Story Cubes

“Lanza los dados y, comenzando por “Érase una vez…”, invéntate una historia que involucre los 9 resultados de los dados”.

Dados – 10 minutos – 1/+ jugadores – Asmodée

Dixit

“El tablero marca la puntuación con  fichas, una por jugador de distinto color. Cada turno un cuentacuentos diferente que elegirá una de sus cartas y dirá una frase que la identifique. El resto de los jugadores seleccionará de las suyas la que más se asemeje a la frase del turno. Se descubren todas las cartas y… ¿cuál es la del cuentacuentos?”.

Cartas – 30 minutos – 3/6 jugadores – Morapiaf

Manzanas con Manzanas

“¡El juego de las comparaciones hilarantes! Basado en el popular juego Apples to Apples, esta versión ofrece diversión y ritmo rápido, al tiempo que construye su vocabulario y sus habilidades de pensamiento”.

Cartas – 25 minutos – 4/10 jugadores – Mattel

Persuasión, Visión Estratégica y Gestión de Recursos

Catan

“Para ganar este juego de tablero tienes que ser un buen negociador, el mejor estratega y que la suerte esté de tu parte para conseguir 10 puntos. La clave está en formar una gran ruta comercial entre tus campos. Piensa tu táctica y negocia”.

Tablero – 60 minutos – 3/4 jugadores – Devir

Carcassonne

“Carcassonne trasporta a la época medieval. Con las piezas (ciudades, caminos, campos y claustros) se formará el mapa en el que hay que colocar a los seguidores (caballero, ladrón, granjero o monje) y conseguir más puntos. La posición de los seguidores es fundamental, cada seguidor tiene su lugar. Es importante tener un plan y una perspectiva espacial del territorio”.

Tablero – 40 minutos – 2/8 jugadores – Devir

Hive Pocket

“Las hormigas soldado batallan por obtener el control del exterior de la colmena. Los escarabajos escalan para dominar las alturas. Las arañas adquieren posiciones defensivas y los grillos saltan para una victoria. Mantén un ojo en la colmena y el otro en las reservas de tu adversario. La tensión se incrementa, ya que un error puede llevarte a la muerte de tu reina”.

Fichas – 20 minutos – 2 jugadores – Asmodée

Concentración, Capacidad de Reflexión y Resolución de problemas

De Mudanzas

“Tira los dados para saber la carga, busca las cajas, mete la carga en los camiones y ordénala”.

Fichas – 30 minutos – 3/6 jugadores – Homoludicus

¿Quién es el más burro?

“Divertido juego de pistas, en el que no hace falta ser el más listo para ganar”.

Tablero – 30 minutos – 2/12 jugadores – Simba

Big Brain Academy

“¿Quién tiene el cerebro más grande? Reta a tu cerebro en cuatro divertidas categorías: Lógica, Análisis, Cálculo y Asociación. Responde las preguntas de cada categoría correctamente y acumularás fichas de victoria. Cuando se acaban las cinco rondas, pesarás tus fichas en la balanza y veréis quién gana”.

Tablero – 60 minutos – 2/6 jugadores – Simba

Planificación, Toma de Decisiones y Pensamiento Estratégico

Virus

“En el hospital Nuestra Señora de Tranjis, saltan las alarmas cuando los novatos del laboratorio se dan cuenta demasiado tarde de que los contenedores de muestras no estaban vacíos como pensaban. En su interior contienen brotes de virus experimentales que ahora campan a sus anchas por todo el centro y sólo tú puedes detenerlos”.

Cartas – 20 minutos – 2/6 jugadores – Tranjis Games

El Tesoro de Isla Tortuga

“Surca las peligrosas aguas del Caribe de la mano de El tesoro de Isla Tortuga y explora sus costas en busca de tesoros. Equipa tu barco con las herramientas adecuadas y la tripulación más aguerrida y, si llegas tarde a la búsqueda del tesoro, ¡¡¡siempre tendrás la opción de robárselo a los demás!!!”.

Cartas – 15 minutos – 2/5 jugadores – DMZ Games

Star Wars Destiny

“¡Toma el control de tus personajes favoritos de Star Wars y decide el destino de la galaxia! Star Wars Destiny es un juego que enfrenta a los héroes y villanos más famosos de la saga cinematográfica en virulentos combates. El sistema de juego combina la gestión del mazo con un motor de dados para resolver los combates”.

Dados y Cartas – 30 minutos – 2 jugadores – Asmodée

Agilidad, Imaginación y Memoria

Cross Dices

“Lanza los dados y forma el mayor número de palabras enlazadas dentro del tiempo del reloj de arena. Anota los puntos y gana a tus contrincantes. Es un juego rápido y agiliza la mente. Pasarás ratos muy entretenidos”.

Dados – 20 minutos – +2 jugadores – Cayro

Imagine

“Trata de conseguir el mayor número de puntos resolviendo los enigmas que planteen los otros jugadores. Además, ellos también tendrán que resolver los tuyos. Para ello, tendrás que servirte de 60 cartas transparentes con diferentes iconos que podrás combinar como tú quieras. ¡No hay límites para tu creatividad!”.

Cartas – 30 minutos – 3/8 jugadores – Asmodée

Sushi Go!

“Sushi Go! es un divertido y rápido juego de cartas en el que los jugadores tratan de comer el menú perfecto  de su comida favorita. Para ello, deberán combinar las cartas de la mejor forma posible, pero el problema es que éstas circulan a toda velocidad por la mesa y en cada turno solo se puede jugar una carta, tras lo cual cambian de mano…”.

Cartas – 15 minutos – 2/5 jugadores – Devir

Espero que este post te haya gustado y te ayude a hacer más ameno el confinamiento.

Y ahora… ¡¡¡a darle al PLAY!!! 😉

“Si quieres trabajadores creativos,

dales tiempo suficiente para jugar”.

John Cleese

La entrada ¿¿Aprendizaje y Diversión?? ¡Claro que sí! aparece primero en Piensa en Competencias.

Yes!! 😉 Todas estas preguntas serán respondidas en esta entrada. Así que… ¡te invito a seguir leyendo!

Una vez finalizado el proceso de selección de personal, se procede a la incorporación a la empresa de la persona elegida. Sin duda los primeros días en una empresa dejan huella en las personas, se trata de un momento de ilusión, pero también de incertidumbre. Por ello es relevante tener previsto un Plan de Acogida.

Un buen plan de acogida debe conseguir la socialización, integración y bienestar en la compañía de la nueva incorporación. Para ello no basta con darle a esta persona un manual de bienvenida para que se lo lea… ejem, ejem…, también habrá que desarrollar un protocolo: presentarle a sus compañeros/as, transmitirle la cultura y los valores de la empresa, etc., en conclusión, conseguir que tenga un buen recuerdo de su inicio en la compañía.

El objetivo del Plan de Acogida es acompañar al profesional en su proceso de integración, ayudándolo a conocer su departamento y su rol dentro de la empresa y a entender los procesos y rutinas de trabajo.

Normalmente, el Plan de Acogida es diseñado por la persona responsable de Recursos Humanos, y deben de adaptarse a la realidad de cada organización. Requiere de un proceso de planificación previo y de mejoras continuas, para que siempre esté actualizado.

Algunos de los elementos fundamentales que han de aparecer en el mismo son:

• Bienvenida a la organización: esta fase debe incluir una formación amplia sobre la empresa, sus actividades, los lugares donde está presente y se debe resolver cualquier duda general que tenga el nuevo empleado. Se debe hacer, además, entrega del manual de bienvenida, el cual contiene información básica y práctica de la empresa, de los procedimientos más comunes y de los servicios que ofrece.

• Acogida en su departamento: en esta etapa interviene su responsable directo, quien se encargará de presentarle a sus compañeros/as, así como de explicarle cuál será su lugar de trabajo, las herramientas que debe utilizar y qué se espera de él, así como los plazos en los que tiene realizar sus funciones. Lo ideal es que toda la organización sepa que hay una persona nueva y que conozcan su perfil profesional, por ejemplo, anunciándolo en la intranet con una breve descripción y su foto.

• Formación específica: es recomendable que se planifiquen algunas sesiones de formación, que se adaptará según el puesto a cubrir. Generalmente, se suele hacer una parte general y común a todos los trabajadores, y después otra específica para el puesto.

• Evaluación y seguimiento: entre los 30-60 días después de que finalice el periodo de formación, se recomienda hacer un seguimiento del empleado. La evaluación es muy valiosa, puesto que permite identificar las dificultades con las que se encuentra y mejorar el Plan de Acogida futuro.

En definitiva, el plan de acogida facilita a la empresa que el proceso de integración sea rápido y eficiente. Además, ayuda a potenciar la imagen de marca, favoreciendo que las nuevas incorporaciones tengan una buena impresión desde el primer día.

Hasta aquí la entrada de hoy 🙂

¡¡Mil gracias por leerme & Feliz semana!!

“Para poder seguir

tengo que empezar

todo de nuevo”.

León Gieco

La entrada You are welcome! El Plan de Acogida en la Empresa aparece primero en Piensa en Competencias.

Desde mi punto de vista, para que el liderazgo sea eficaz y la persona que lidera un ejemplo a seguir, éste ha de sustentarse en una base sólida llamada COHERENCIA.

Vamos primero a desglosar ambos términos (Coherencia y Liderazgo), para ver qué significan estas palabras por separado:

El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de trabajo determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo hacia el logro de sus metas y objetivos.​

La coherencia es la cohesión o relación entre una cosa y otra. El concepto se utiliza para nombrar a algo que resulta lógico y consecuente respecto a un antecedente. Lo coherente, por lo tanto, mantiene una misma línea con una posición previa.

¿Cómo se puede aplicar esta definición a la figura de un líder?

Primero, éste debe ser totalmente coherente entre lo que exige a su equipo de trabajo y lo que aporta él al mismo. Además, el líder debe actuar en consecuencia con lo que piensa y asumir las consecuencias derivadas de ello, solo así tendrá CREDIBILIDAD.

Un líder coherente es aquel que, en lugar de hacer lo que le resulta más fácil o cómodo, piensa antes de actuar en las posibles consecuencias que pueden tener sus actos en los sistemas con los que interactúa para evitar así impactos no deseados. Por ello, un comportamiento coherente es resultado de un proceso integral, honesto y auténtico de relación entre lo que pensamos, sentimos y hacemos.

El liderazgo está inevitablemente unido al bien común, en caso contrario, no se estaría liderando sino ejerciendo el poder… ¡cosa muy distinta!

Entonces, si el líder tiene un comportamiento auténtico y motivado por pensamientos y sentimientos positivos, dice lo que cree y cree en lo que dice, su influencia en el equipo será también positiva. Pero esto también funciona a la inversa, si existe falta de coherencia, ello influirá negativamente en el equipo.

La incoherencia es como la edad… al final se acaba notando 😉

Esta coherencia por parte de la persona que ejerce el liderazgo, requiere de la gestión eficiente de los equipos de trabajo, generar confianza entre el personal, concienciando de su importante papel en los resultados, y trasladando una visión compartida del futuro de la empresa, orientada hacia la consecución de retos y metas realistas. Además ha de fomentar la autonomía en sus actuaciones y la toma de iniciativas.

Pero, ¿cómo podemos reconocer a un líder coherente?

Pues con 5 sencillas claves:

En definitiva, la coherencia es lo que permite articular la teoría con la práctica, es un elemento fundamental para que el líder resulte creíble, íntegro y estimule al equipo a imitarle, ya que es precisamente esta coherencia la que genera confianza en el grupo, y a su vez es esta confianza la que facilita la comunicación y la influencia de sus mensajes.

¡Feliz día y gracias por tu tiempo!

“Sea ésta la regla de nuestra vida:

decir lo que sentimos,

sentir lo que decimos.

En suma, que la palabra vaya

de acuerdo con los hechos”.

Séneca

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A día de hoy, me encuentro con muchos profesionales que no sabrían decirme con seguridad cuáles son sus competencias. Es más, la inmensa mayoría ni siquiera se lo ha planteado nunca, y mucho menos lo han puesto por escrito. Por otro lado, también hay algunas personas que me plantean la duda de cómo incluirlas en el CV.

Conocer nuestras competencias es esencial para ser más empleables…

¿Sabes cuáles son tus puntos fuertes y tus áreas de mejora?

Pero, exactamente… ¿qué es una Competencia?

Una Competencia es la combinación de: Conocimientos (saber) + Habilidades (hacer) + Actitudes (ser) + Motivaciones (querer). Todo ello determina las capacidades de una persona y predice el éxito a la hora de desarrollar un puesto de trabajo.

Existen competencias que se adquieren por conocimientos, son las competencias específicas: formación especializada, idiomas, funciones de un puesto de trabajo, etc. Hay otras competencias que se adquieren con la experiencia, personal o profesional, que tienen que ver con motivaciones o intereses, y que son trasversales a cualquier sector, como por ejemplo: comunicación, liderazgo, trabajo en equipo, etc.

Entonces… ¿cómo puedo definir mis competencias?

Es cierto que actualmente nos podemos encontrar con profesionales con perfiles muy similares al nuestro, en los que la diferencia no son los conocimientos, ni las tareas realizadas, ni el puesto desempeñado, sino que ésta se encuentra en las experiencias propias, vividas en situaciones determinadas.

Te facilito varias preguntas, que te pueden servir para comenzar a reflexionar e ir descubriendo tus competencias profesionales:

• ¿A qué situaciones difíciles te has enfrentado?
• ¿Cómo las has resuelto?
• ¿Qué acciones has llevado a cabo?
• ¿Qué has logrado fruto de esas acciones?
• ¿Cuál ha sido el resultado obtenido?
• ¿Qué beneficios has aportado a la empresa?

Y, por último, ¿cómo puedo incluir las competencias en el Currículum Vitae?

Podemos extraer un logro de una dificultad u oportunidad, y de éste una competencia.

No hay que detallar la situación concreta en el CV, pero sí la acción que se ha llevado a cabo: organicé, analicé, supervisé…, así como el beneficio que has aportado a la empresa, por ejemplo: reducción de costes, fidelización de clientes, apertura de nuevo mercado, etc.

Además, el listado de competencias se puede incluir en un solo apartado al principio del CV, a modo de resumen, de manera que de un vistazo se pueda tener un conocimiento rápido de ellas.

Llegados a este punto, un sencillo ejercicio que puedes hacer es el siguiente: escribir en un papel tus competencias y tratar de evidenciarlas con experiencias reales, describiendo situaciones específicas vividas en cada una de ellas. Ten en cuenta que cuantas más competencias analices, más opciones tendrás para adaptar tu CV en función del puesto de trabajo o sector al que te enfoques.

Realizar esta actividad, y revisarla cada cierto tiempo, te hará ser más consciente de quién eres y de tu valía, te aportará mucha información, seguridad y una mayor confianza en ti mism@.

¡Ya verás que útil!

Hasta aquí la entrada de hoy.

Como siempre… ¡mil gracias por leerme!

“El conocimiento de uno mismo

es el primer paso para toda sabiduría”.

Aristóteles

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Entonces, si todos sus miembros están comprometidos, son responsables y perseverantes en la consecución de un mismo objetivo, ¿qué razones pueden existir para que a veces un equipo de trabajo no marche correctamente?

Bien, es cierto que trabajar en equipo tiene grandes ventajas, pero hay ocasiones en las que esta opción no funciona, y aunque son muchos sus beneficios, no se trata de “la panacea”. A continuación, os muestro algunos de los motivos que pueden estar ocasionando esta situación:

• No existe compromiso con el equipo o con su misión. Si formamos parte de un equipo es porque estamos cómodos dentro del mismo o porque nos sentimos identificados con la misión. Sin embargo, hay ocasiones en las que ambas cuestiones no nos importan, en este caso trabajar en equipo no tiene ningún sentido.
• Sentimos inseguridad y nos asociamos. A veces, nuestro miedo a no ser capaces de afrontar la dificultad por nuestra cuenta, nos lleva a creer que si lo hacemos de forma conjunta, esto se solucionará. De hecho, por esta situación suelen pasar muchas personas emprendedores, las cuales al no estar del todo seguras ante esta nueva etapa, se asocian sin pensarlo detenidamente con personas con las que tienen poco futuro, pero que en esos momentos iniciales de tensión e incertidumbre suponen un gran apoyo.
• Están presentes comportamientos tóxicos. Como por ejemplo, culpar a otras personas, manifestar indiferencia, estar siempre a la defensiva o hacerse la víctima, ya que se trata de comportamientos muy nocivos para cualquier equipo, que pueden llegar a desgastarlo y a crear un mal ambiente de trabajo.
• Se trata de un proyecto que podríamos hacer nosotros solos. Trabajar en equipo tiene sentido siempre que nos propongamos conseguir retos muy superiores a lo que podemos hacer por nosotros mismos. Si es algo que puedo hacer de manera individual, he de tenerlo en cuenta, porque es cierto que realizar un proyecto en equipo conlleva mucho más tiempo, un factor muy relevante hoy día.
• La comunicación en el equipo es ineficaz. La falta de destreza en el manejo de las habilidades de comunicación puede llevarnos a una comunicación poco efectiva, trabajar aspectos como la escucha activa, el feedback y la empatía, es algo que no puede faltar y además uno de los pilares básicos si quieres que tu equipo sea de alto rendimiento.
• Existen egos demasiado grandes. Si lo tuyo no es compartir los éxitos, el equipo no es la mejor opción, ya que los egos individuales se llevan muy mal con el correcto desarrollo del mismo, aquí la actitud colaboradora es fundamental.

Estos son solo algunos de los motivos que pueden estar ocasionando un mal funcionamiento, desarrollo o estancamiento dentro de un equipo de trabajo. Por ello, me gustaría invitarte a través de unas preguntas, a que analizaras a tu equipo, echando un vistazo a qué está sucediendo dentro del mismo y a que detectaras qué factores internos están haciendo que no sea un equipo extraordinario:

¿Cómo se toman las decisiones en tu equipo?

¿Qué clima existe dentro del mismo?

¿Cómo se afrontan los conflictos?

¿Qué tendría que cambiar para que algo mejorara?

¿Te gustaría saber cuáles son tus puntos fuertes dentro de un equipo? Entonces no puedes perderte el siguiente post, en el mes de octubre, donde hablaré sobre los Roles de Equipo 🙂

Muchas gracias por leerme.

“Son tres las cosas que le diría a un equipo para ayudarlo a mantenerse unido:

Cuando algo resulta mal: yo lo hice.

Cuando algo resulta más o menos bien: nosotros lo hicimos.

Cuando algo resulta realmente bien: ustedes lo hicieron”.

Paul Bear Bryant

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